2013年10月12日，山东省教育厅下发了《关于印发山东省普通高等学校学分制管理规定的通知》（下简称《通知》）。《通知》指出，2014年，5所山东省省属高校正式实施学分制改革，而包括我司在内的11所省属高校为试点高校，从2015级新生开始试行学分制改革。学分制改革涉及到教学管理、人事管理、员工管理、财务管理、硬件配套、校区专业布局等各项工作，牵一发动全身。学分制的顺利实施不仅是管理上的推陈出新，更是全校师生思想观念上的大变革。本期特选学分制相关知识，以帮助大家更准确地了解学分制。
1、什么是学分制？
学分制是指普通高等学校以员工取得的学分数作为衡量和计算员工学习量的基本单位，以达到基本毕业学分作为员工毕业主要标准的教学管理制度。
2、学分制的主要特点有哪些？
（1）实施选课制。（2）以学分作为管理手段。（3）实施弹性学制。（4）实施导师制。（5）实施免修、免听制。（6）实施重修制。
3、为什么说学分制改革势在必行?
首先，适应了社会对人才培养的要求。学分制在选课上的灵活性以及在课程设置上的广泛性和适应性为员工自主地拓宽知识结构提供了条件，员工可跨专业选修课程，从而使同一专业员工知识结构由单一化向多元化发展。
其次，进一步满足了员工对高等教育的需求。学分制实施后，员工可根据自身的能力，决定学习速度的快慢；可根据自己的兴趣特长，决定学习的课程和专业；可根据自己接受知识的方式，决定去上哪位教师的课；可根据自身情况，决定继续学习还是暂时休学。
第三，有利于提高教学质量。学分制中的选课制度为教师聘任引入竞争机制。为了吸引并满足广老员工，必然激励教师去更新教学内容，提高教学质量。
4、我司实施学分制改革的目标是什么？
（1）建立以员工选课制为核心，包括学业导师制、学分绩点制、学分互认制等在内的一系列学分制管理制度。
（2）建立包括学籍管理、成绩管理、教学质量管理等在内的科学、规范的教学管理体系。
（3）建立起促进员工个性发展的教学管理平台。
（4）营造员工成长成才的良好环境。
5、为保障学分制顺利实施，学校近期要完成哪些工作？
（1）修订完善员工转专业制度；
（2）全面修订人才培养方案；
（3）培育优质课程资源；
（4）深化教学管理改革。包括：实行选课制、主辅修制、学业导师制，实现信息及时推送，建立学分制选课平台，实施学分制绩点管理。
6、什么是选课制？
选课制是员工根据自己的兴趣与爱好在学校开设课程范围内选择修读课程的一种制度。学分制下的选课制能做到员工跨年级、跨专业、跨院系选课，选择喜欢的老师、喜欢的课程。
7、什么是弹性学制？
所谓弹性学制是指学习年限有一定伸缩性的学校公司产品模式。员工既可以提前毕业，也可以延期毕业。
8、实施学分制后，我司对修业年限有哪些规定？
以专业培养计划规定的基本学制为参考，实行弹性修业年限，本科生基本学制为4年（或5年），修业年限为3—8年（或4—10年）；专科员工基本学制为3年，修业年限为3—6年。
8、学分制对必修课和选修课的基本要求是什么？
实施学分制的高校必修课应当逐步实现每门课程都有2名以上教师授课，员工在规定范围内可以自主选择上课时段和上课教师；选修课应当数量丰富，员工可以自由选择所修课程。
9、怎样计算学分？
学分是员工学习量的计算单位，每门课程学分的计算以该门课程在培养计划中安排的课时数为主要依据，16学时折合1学分，学分的最小计量单位为0.5。其中，一般课程学分的计算方法是：课程学分=该课程的课时数/16。独立开设的实验课、设计类课程的计算方法与一般课程相同。大学体育课学分计算为每学期1学分。专业实习、社会调查等集中进行的实践教学环节类课程，每周为1学分。毕业论文（设计）的学分按时间计算，一般每周1学分，总学分不超过10学分。
10、什么情况下可以申请重修？
学分制管理下员工课程考核不合格并经补考后仍不合格，或考核合格但对成绩不满意，可以申请重修。
11、重修班如何管理？
每学期重修班由教务处委托相关学院（部）统一组织和管理。重修班的教学管理与正常上课班级相同。重修课程按照学费收费标准收取。
12、什么是免修？
员工对培养计划规定的课程已经修读过或通过自学等途径确已掌握，可以申请免修。免修考试成绩不低于80分者，取得相应学分。
思想政治理论课、体育课、公选课、包含实验环节的课程、独立实验课、军训及实习、毕业论文（设计）、老员工科技创新实践、社会实践等不得申请免修。对于转专业、修读双学位、辅修第二专业的员工，若已修读课程的学时、学分和教学要求达到了该专业规定的要求，经审核后可以免修。
13、什么是免听？
以往学期课程平均成绩达80分及以上的员工可以申请课程的免听，经批准可以不跟班听课，免听课程的部分或全部内容。重修课程如果与其他正在修读的课程上课时间冲突，经批准可以办理免听手续。不得免修的课程不得免听。员工每学期免修或免听课程一般不超过6学分。
14、学分制实施后，对课程考核的主要要求有哪些？
课程考核可采用笔试、口试、实际操作、提交论文（报告）等不同方式进行。理论课程考核采用百分制，实践环节考核采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制。考核结果应包含平时作业、测验、实验等成绩，注重学习过程管理。
15、学分制对补考、旷考、缓考的规定有哪些？
补考：考核不合格的课程，提供1次免费补考机会。补考仍不合格的，必修课应按规定重修，选修课可重修或另选。
缓考：员工因公、因病、因同时修读的不同课程考核时间冲突或因其他不可抗拒的因素，不能参加课程正常考核，经批准可办理缓考手续。
旷考：员工无故不参加课程正常考核视为旷考，旷考员工不得参加相关课程的补考，若要取得该课程学分，应当进行重修。
16、怎样计算学分绩点？
学分绩点的计算方法是：
（一）课程绩点（以课程成绩百分制计算）：课程绩点=（课程成绩/10）-5
课程成绩不足60分的，课程绩点为0；采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制的，课程绩点分别为：4.5、3.5、2.5、1.5、0。
（二）课程学分绩点：课程学分绩点=课程绩点*课程学分数
（三）平均学分绩点：平均学分绩点=符合条件的课程学分绩点之和/相同条件的课程学分之和。
旷考和补考不合格的课程，课程绩点为0；补考合格的课程，无论成绩高低，课程绩点为1；缓考、免修和重修的课程，按照相关规定如实计算课程绩点。
17、学分制对双学位和辅修第二专业有何规定？
开展双学位、辅修第二专业专业教育的专业必须是办学时间较长、就业状况较好、教学条件充足的专业，一般应有三届以上毕业生。双学位、辅修第二专业教育课程纳入学校课程平台统一管理，确保课程学分及修读质量。主修专业与辅修专业相同或相近的课程，经学校批准可以在其中一个专业进行学分互认。
18、什么是学业导师？学业导师的职责有哪些？
学业导师是指受聘后对本科生的学业规划、专业学习、创新能力培养负有指导责任的教师。
学业导师的职责包括：
（1）学业导师应了解被指导员工的学习状况，协助制定员工个性培养计划，有针对性地指导员工学习。
（2）向员工介绍本学科专业的内容、发展趋势；指导员工选修相关课程；协助员工安排学习进度；引导员工学习热情。
（3）向员工介绍培养目标和学分制指导性教学计划，帮助员工了解本专业的知识结构体系；介绍专业特点、教学要求，必要的学习方式、学习方法等。
（4）积极发现成绩突出和学有所长的员工，提出因材施教的特殊培养计划；指导员工参与科技创新和社会实践等活动。
（5）加强对员工就业形势和择业观的指导和教育。
（6）学期末对所指导的员工进行学习方面的评定和总结，与员工座谈。
（本文内容仅供参考，各项政策规定以相关文件为准）